martes, 19 de abril de 2016

UPNS recommendations 2016 para el uso de aspirina a dosis bajas como profilaxis antiagregante en paciente adulto:



No hay evidencia de que el uso de aspirina a dosis bajas mejore el balance de riesgos y beneficios a nivel cardiovascular en pacientes varones infartados menores de 45 años ni en mujeres menores de 55 años (sobre todo si los riesgos de padecer  enfermedad cerebrovascular o tromboembolia pesan menos que los de sangrado gastrointestinal). El servicio de prevención norteamericano recomienda no iniciar la aspirina en este grupo.

Por lo tanto la aspirina en la prevención primaria con iniciada con cuidado y reevaluación constante.



 
The Task Force found insufficient evidence to assess the balance of benefits and harms of starting aspirin for primary prevention in adults younger than 50 or older than 69.


The USPSTF recommends against the use of aspirin for stroke prevention in women younger than 55 years and for myocardial infarction prevention in men younger than 45 years

 


 










http://www.uspreventiveservicestaskforce.org/Page/Name/recommendations

http://www.medscape.com/viewarticle/861772?nlid=103809_430&src=WNL_mdplsfeat_160419_mscpedit_fmed&uac=226153SV&spon=34&impID=1067258&faf=1




martes, 12 de abril de 2016

Acerca de mi candidatura para representar a los Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en la Comisión Nacional de la Especialidad MFYC:



El próximo 18 de Mayo se celebran elecciones para vocal de residentes en la Comisión Nacional de la Especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria. Es poco conocida por la mayoría de residentes, yo no tenía ni idea de su existencia hasta hace bien poco.

¿De qué se ocupa/ en qué puede ayudar en relación a la docencia?
-      Asesoramiento al ministerio en la creación de un programa formativo
-      Planificación anual del número de plazas a ofertar en cada especialidad,
-      Valoración de la capacidad docente de los diferentes centros y unidades.
-      Otras funciones propias o solicitadas de cada CNE.

¿Qué es una Comisión Nacional de Especialidad (CNE)?
Es un órgano asesor de los Ministerios de Educación Cultura y Deporte y de Sanidad Servicios Sociales e Igualdad. Existe una comisión nacional por cada una de las especialidades en ciencias de la salud. Cada una de estas Comisiones Nacionales cuenta entre sus componentes con vocales del Ministerio de Educación Cultura y Deporte; de la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud; de representantes de las Sociedades Científicas y de la Organización Colegial correspondiente. Así mismo, hay en cada CNE dos personas en representación de los/as especialistas en formación; elegidas cada dos años a nivel estatal, mediante votación por sus compañeros/as de especialidad.

Pienso que todo lo que atañe a la formación especializada en Atención Primaria ha de ser continuamente reevaluando cuales son las necesidades de la docencia e instrumentarlas. De ahí la importancia de que exista una representación de los médicos que viven de cerca esa realidad. Se me ocurren muchas situaciones susceptibles de mejora, como el libro del residente de MFYC actualmente es un texto que el residente tiene que ir completando a lo largo de la residencia, su función es motivar al residente a escribir una memoria de su aprendizaje en su paso por la residencia de medicina familiar y comunitaria. Desarrollar una app o herramienta virtual para dispositivos móviles que verse sobre el libro del residente de MFYC.
Pero sin duda lo que creo que es más importante es que los residentes tengamos forma de expresar nuestras opiniones, quejas, propuestas de manera rápida accesible y visible. Por lo que un perfil público de la Vocalía de Residentes podría aportar inmediatez a la hora de representar al residenciado.
El 18 de Mayo tenemos una cita con las urnas. Si eres residente y estás pensando en presentarte como vocal en el siguiente enlace del Ministerio se encuentra toda la información al respecto, con el modelo de candidatura a cumplimentar:
Yo ya he enviado mi candidatura. Si quieres que te represente como residente MFYC en la Comisión Nacional vótame presencialmente el 18 Mayo las mesas constituidas a tal efecto o por correo escribiendo a eleccionesresidentes@msssi.es



miércoles, 30 de marzo de 2016

El ejemplo neozelandés de SPARX: acerca de la gamificación y las posibilidades del videojuego como recurso en Educación Sanitaria



En el siglo XXI las tecnologías de la información son ya una realidad, es prácticamente la única fuente de información para todas las personas en el mundo y están presentes en todas partes actualmente. El profesional sanitario no puede quedarse estancado y no reinventarse con el paso del tiempo, por lo tanto tiene que crear y utilizar las herramientas digitales.   
 
En Nueva Zelanda ya han desarrollado un videojuego a lo World Of Warcraft para enseñar terapias cognitivo conductual para ayudar al jugador a reducir los síntomas de ansiedad o depresión. En la aventura gráfica se desarrollan temas como gestionar las emociones, superar problemas, resolver conflictos o reconocer pensamientos o actividades de escasa utilidad.



SPARX





La aplicación en herramientas virtuales multimedia de las mecánicas del juego (esto es el uso de la recolección, la puntuación, la presencia de comparativas y clasificadores entre los jugadores, los niveles y la existencia de un feedback o respuesta del sistema al jugador) y las dinámicas del juego (lo que percibe el jugador: la recompensa, el estatus, el reconocimiento, la expresión y la autoexpresión, la competición sana, la cooperación y el altruismo) es una forma eficiente, barata y accesible de mejorar la salud de la población. El papel del juego en las aplicaciones digitales en salud  puede ir dirigido a pacientes (especialmente importante para modificar hábitos de vida, capacitar el aprendizaje de conocimientos y habilidades propios de su enfermedad, fomentar medidas de autocuidado…) y también al profesional sanitario (formación de profesionales, formación continuada…).

¿Por qué no se fomenta explotar estas areas?¿por qué no se apuesta por la gamificación?








Fuentes:

SPARX (Smart, Positive, Active, Realistic, X-factor thoughts)

 
Rodrígueza, K. V., Pardob, J. C., Abdellahc, L. D., Martínd, S. M., & de Tomáse, J. F. Á. (2004). Actualizaciones.